Troligt beslut om Svenska skolans tillstånd

FUENGIROLA Styrelsen för Svenska Skolan Costa del Sol i Fuengirola har kallat till en ny extrastämma tisdagen den 3 juni. Huvudpunkten på dagordningen är att besluta om huruvida skolan ska upphöra att vara så kallat ”homologerad” i Spanien och endast acceptera elever med nordiskt medborgarskap.

Den 11 mars i år hölls ett informationsmöte om skolans framtida inriktning, där deltagarna var överens om att tillståndsfrågan är komplicerad och kräver en ingående granskning. Styrelsen har knappt tre månader senare skickat en kallelse till alla medlemmar i Svenska Skolan Costa del Sol om extrastämma som ska hållas den 3 juni. Punkt nummer sju på dagordningen, som är den enda egentliga frågan som ska behandlas, lyder: ”Förslag från Styrelsen – Vilken inriktning inom tillståndet Real Decreto 806/1993, de 28 de mayo, vill medlemmarna att skolan ska ha framåt 1a eller 1b.” I en av bilagorna skriver styrelsen ”Det är viktigt att du som medlem närvarar på stämman då frågan är av stor betydelse för skolans framtid.”

Punkten hänvisar till ett förslag från styrelsen, men något konkret ställningstagande framgår inte av kallelsen. Tillsammans med dagordningen har styrelsen däremot bifogat en tabell där 32 frågor listats. Tabellen jämför vad som gäller med skolans nuvarande tillstånd, som en integrerad utländsk skola i Spanien (1a), jämfört med om den skulle övergå till att vara en icke-integrerad skola (1b).

Även om styrelsen inte formellt anger vilket alternativ den förespråkar, tycks det framgå tydligt av den medföljande jämförelsen. Den nuvarande modellen tillskrivs minimala fördelar, och dessutom uppges endast en icke-nordisk elev i dagsläget gå i skolan. Denna kommer dessutom att gå ut gymnasiet innan den eventuella ändringen av modell träder i kraft, och berörs därmed inte.

Så här besvaras fråga nummer 7 i tabellen, som lyder: ”Vilka aspekter påverkas av denna eventuella förändring, för elever, lärare, andra anställda etc?”

Med nuvarande tillstånd/inriktning 1a:
”Elever kan få sina betyg homologerade med hjälp av skolan till en extra kostnad. Eftersom vi är med i EU är det fri rörlighet inom utbildning. Alla universitet med undantag av de privata universiteten homologerar alla betyg gratis. I inriktning 1a måste skolan ha en utsedd lärare med funktionen Directora Técnica. Inga lärare med svensk utbildning får undervisa i den spanska sektionen. Eleverna får längre skoldagar och väldigt få elever, färre än 10% klarar av den akademiska spanskan. Ca 1 elev per år läser vidare på ett spanskt universitet. Skolan står under tillsyn av den spanska sektionen och den svenska skolinspektionen.”

Med byte av inriktning/tillstånd, 1b:
”Elever kan inte få sina betyg homologerade med hjälp av skolan. Eftersom vi är med i EU är det fri rörlighet inom utbildning, alla med undantag av de privata universiteten homologerar alla betyg gratis. Skolan behöver ingen Directora Técnica, lärare med spansk behörighet kan undervisa i svenska sektionen. Kortare skoldagar för eleverna. Skolan står inte under tillsyn av den spanska skolinspektionen, skolan står enbart under tillsyn av den svenska skolinspektionen. Den absoluta majoriteten av eleverna läser vidare på ett svenskt gymnasium, högskola eller universitet.”

Ett annat tungt argument för att ansöka om inriktning 1b skulle vara ekonomiskt. Så här lyder fråga och svar på punkt 27:

”Vad kostar det att faktiskt efterleva regelverket?”

Med nuvarande tillstånd/inriktning 1a:
”Styrelsen uppskattar att lönekostnaderna är ca 132 000 € , läromedel ca 4 000 €, lärarplattform ca 5 000 € samt Uned för homologering 500 €. Totalt ca 141 000 € per år.”

Med byte av inriktning/tillstånd, 1b:
”Styrelsen uppskattar att lönekostnaderna blir ca 42 000 € och läromedel ca 4 000 €. Totalt ca 46 000 € per år.”

Slutsatsen skulle alltså vara att skolan sparar 95.000 euro om året genom att upphöra att vara en integrerad skola i Spanien.

I tabellen anges att förutom Svenska Skolan Costa del Sol är det endast Skandinaviska Skolan i Madrid som är homologerad, alltså har tillstånd 1a, av de svenska skolorna i Spanien. Till skillnad från skolan i Fuengirola uppges dock den i Madrid ha beviljats två ”spår”, det vill säga att elever som så önskar slipper läsa extra spanska och spansk kultur. En sådan begäran för skolan i Fuengirola ska enligt skolans styrelse ha nekats av de andalusiska skolmyndigheterna.

Baserat enbart på jämförelsetabellen som skickats ut av styrelsen är det svårt att föreställa sig att någon medlem överhuvudtaget kommer att rösta för att behålla den nuvarande inriktningen, som en homologerad skola. Frågan är dock i vilken utsträckning den presenterade jämförelsen är fullständig, korrekt och objektiv.

Även om styrelsen själv listat 32 olika frågor beträffande tillstånden, saknas flera som kan anses vara väsentliga. Här är några exempel, baserade på Sydkustens granskning av ärendet:

1. Vilka andra privatskolor i Spanien har tillstånd 1a?

2. Hur vanligt är det att en utländsk skola i Spanien ansöker om att få byta från 1a till 1b? Finns det något tidigare exempel?

3. Om alternativ 1a är så ofördelaktigt som det framgår av tabellen, hur kommer det sig att Svenska Skolan Costa del Sol upprätthållit modellen i mer än 30 års tid?

4. Hur väntas en eventuell ändring av tillståndet påverka studiemiljön och integrationen, när endast elever med nordiskt medborgarskap kommer att accepteras i skolan?

5. Hur väntas Svenska Skolans anseende och samarbete med de spanska myndigheterna påverkas om den upphör att vara en integrerad skola?

6. Hur kommer det sig att det endast finns en icke-nordisk elev kvar i skolan i dagsläget, när de enligt styrelsens eget beslutsunderlag från den 23 april 2024 då var så många som 13? ”För tillfället har skolan fyra externa elever som valt Svenska Skolan Costa del Sol trots att de inte har svenskt medborgarskap samt ytterligare nio elever som är barn till personal på skolan och som enligt spanskt kollektivavtal har rätt till kostnadsfri skolgång.” Under vilka omständigheter har de övriga familjerna lämnat skolan?

Det återstår att se om dessa och eventuellt andra frågor framställs på extrastämman den 3 juni. Precis som inför informationsmötet den 11 mars har Sydkusten blivit inbjuden att närvara och vi kommer att fortsätta bevaka ärendet. För, precis som skolans styrelse själv uttrycker det i kallelsen, är frågan ”av stor betydelse för skolans framtid.”

Mats Björkman Sydkusten