Nästan 90 grundskolor i Castilla-La Mancha, Castilla y León och Navarra lämnar det tvåspråkiga programmet och återgår till att undervisa helt och hållet på spanska. Detta efter rapporter om inlärningsproblem för eleverna. Det skriver tidningen El País.

Ett av problemen enligt lärarna, är att både vokabulären och grammatiken i läroböckerna i exempelvis naturvetenskap har en betydligt högre nivå än den engelska samma elever håller på att lära sig. Det medför att barnen inte kan ta till sig den information de studerar, de tvingas memorera utan att egentligen förstå. Dessutom uppges lektionerna hållas av lärare som själva inte är tillräckligt engelskspråkiga.

Tvåspråkighetsboomen i Spanien tog fart i början av 2000, då offentliga och privata skolor med offentliga medel hade möjlighet att ansluta sig frivilligt till detta program. Läsåret 2010-2011 var det drygt 240.000 elever som gick ett tvåspråkigt program. Läsåret 2019-2020 rörde det sig om 1,4 miljoner elever, vilket, motsvarade drygt 17 procent av alla grundskoleelever och utgjorde en ökning med nästan 500 procent på tio år.

Nu uppmärksammar dock experter bristen på analys och objektiv information gällande effekterna av den tvåspråkiga undervisningen. De anklagar regionalstyrena för att använda skolbarnen i ett experiment för att uppfylla sina vallöften.