Svenska Skolföreningen som finns i Marbella/San Pedro ger kompletterande undervisning i svenska några timmar i veckan. Eleverna är barn med anknytning till Sverige, de allra flesta med en svensk och en ickesvensk förälder. Skolan tar emot elever i åldern 6-16 år. Föreningen grundades för cirka tolv år sedan av radiomannen Lars Lind och Marian Kowalski. Birgitta Sterner har varit ordförande de sista tio åren och efterträds nu av Gunilla Lundqvist med Tori Sjöstrand som vice ordförande.

Här får eleverna hemspråksundervisning enligt helsvensk modell, från nybörjare till högstadienivå. Eleverna delas in i grupper efter kunskapsnivå och ålder.

­ "Det är viktigt att alla i samma grupp befinner sig på ungefär samma nivå" säger Åke Olsson. "Då kan man hålla studieintresset levande och få ett bra resultat. Stora kunskapsskillnader gör det svårare, både att undervisa och undervisas."

Åke är mellanstadielärare och Birgit Bloom är högstadielärare, båda med svensk examen. Det skall man vara tacksam för, vi vet ju att det är brist på utbildade lärare i Sverige. På Solkusten finns det! De har lång erfarenhet av undervisning, både i Sverige och förstås i Spa- nien. Undervisningen drivs helt professionellt med hög ambitionsnivå och goda resultat. Förutom hemspråkundervisnin-gen i Svenska Skolföreningen är Birgit verksam vid Aloha College. Åke har sin vardagsgärning i privat regi.

Två lokaler

Skolan har undervisning på lördagar och onsdagar. På lördagar hyrs lokalerna av AHN och på onsdagar får man låna plats på Aloha College till de något äldre eleverna.

Jag träffar lördagsgruppen, de yngre barnen, i Spansk-Nordiska Sällskapets (AHN) trevliga bibliotek och sällskapsrum i Nueva Andalucía. På plats är också de två lärarna Birgit och Åke samt vice ordföranden i Svenska Skolföreningen, Tori Sjöstrand. Birgitta Sterner, frånträdande ordförande är också med.

Undervisningen finansieras av en elevavgift, 120 euro per år, och svenska staten bidrar med 2 400 kronor per elev.

Målsättningen för Skolföreningen är, att eleverna skall ­ om de så vill ­ kunna fortsätta studera i Sverige. För att det skall vara möjligt måste man kunna läsa, skriva, tala, och förstå det talade språket.

De elever jag talar med använder svenskan ganska obehindrat. Eleverna säger också att det är lätt att prata och förstå svenska men svårt att läsa och skriva. Alla som jag pratar med tycker att det är roligt att gå i skolan. De vill också ­ både lärare och elever ­ gärna att fler elever börjar.

Mångspråkighet

Jag frågar några av pojkarna vilka språk de kan, och alla svarar engelska, spanska och svenska. Dessutom förekommer franska och tyska. Lätt avundsjuk tänker jag att, nåja man kanske inte kan språket "på riktigt" men tänk vilken fördel ändå att kunna tala med så många olika människor på så många språk!

När Sydkusten hälsar på bjuds det på saft och pepparkakor av glada elever. Stämningen är gemytlig mellan lärare och elever. Vi sitter mitt bland låneböcker och videofilmer i AHN:s bib-liotek; frågan om vilken litteratur eleverna läser blir naturlig. Birgit: "Vi har just avslutat Medea(!) och börjar nu med de isländska sagorna." Jojo, man tackar!

Skolan undervisar i svenska språket, litteraturen och kulturen. Dessutom lär sig eleverna svensk geografi, historia och samhällsorientering. Undervisningen stöds av Skolverket i Sverige, inte bara med pengar. Det finns också studieanvisningar och studieplaner som skall följas. Mycket studiemateriel finns att få från Sverige, men ändå inte tillräckligt för skolans ambitioner. Framförallt för de mindre barnen gör man en hel del eget material i skolan. Lärarna och eleverna hjälps åt.

Mina fyra värdar framhåller med stolthet vid Sydkustens besök, att den här svenska modellen är ett föredöme för andra grupper. Flera föräldrar med andra förstaspråk har eller kommer att starta hemspråksundervisning efter samma mönster som Svenska Skolföreningen.

Staffan Elensky

Mer information: Gunilla Lundqvist, telefon 952 11 39 53.

© Sydkusten Media S.A.